Consejo Directivo Central
Sres.Integrantes del Consejo Directivo Central de UDELAR.
Es para nosotros una tremenda satisfación enterarnos de tan grata noticia,ya que en esta lucha venimos desde hace mas de 10 años .
Nuestra organización,quiere hacerles llegar nuestra adhesión,en tan
loable tarea, mas cuando se trata del futuro de nuestros jóvenes,y por
ende de nuestro paisito.La descentralización,en nuestra humilde opinión,
de la educación es una las tareas mas titanicas por ello le deseamos que
la quimica entre los integrantes sea de mucho sentido comun ,y cargada
de actitudes desprendidas.
Sabemos que no es tarea facil ,pero confiamos en las nuevas autoridades,
por ello nos adherimos, y a sabiendas que pueden contar con nosotros.
Sin otro particular y de nuestra cosideracion ,los saludamos
Por Intersocial de Tacuarembo,sus integrantes: AMPYMET,PIT,INIA
ASOCIACION DE TRANPORTISTAS, ADEMU, C.C.T, AEBU,
HOGAR LA TACUARA, CASA DIOCESANA, COPAYNOR ex,
SUNCA,OLLAS POPULARES, IMT,IMPECCION DE ESCUELAS,
JUNTA DEPARTAMENTAL,CLUB DE LEONES,UTU,COMTA,
HOSPITAL DE TACUAREMBO,ASOCIACION RURAL DE TACUAREMBO,ETC.Ciudadanos que colaboran : Ariel Betizagasti
Perla Lopez, Washington Olaizola, Gustabo Ferreira,Julio Mendez,
Ema Fernandez, y muchos mas llenariamos la hoja.
Coordinadores: Perla Lopez . Freddy Tagore Lisboa Martinez
Mail:intersocial-tbo@adinet.com.uy
Tel. 063-20636. 063- 24415
Cel. 099968218
Coordinador gral. Freddy Tagore Lisboa Martinez
Firma
martes
“TODOS POR NUESTRA CASA
Intersocial de Tacuarembo y UTU :
“TODOS POR NUESTRA CASA”
Síntesis del Proyecto:
La demanda por la que surge este proyecto, responde a la necesidad de implementar nuevos diseños de vivienda en maderas.
Como es de conocimiento general, el Uruguay contará en breve plazo con una abundante oferta en madera de calidad, básicamente de eucaliptos y pinos, por lo que los organismos del sector de la madera, de la cual formamos parte, están sumamente involucrados en poder ofrecer tecnología adecuada para utilizar nuestras materias primas en diversos programas arquitectónicos, casos como la construcción de viviendas, puentes, muebles, aberturas, embarcaciones, etc.
Siendo nuestra región, Tacuarembó, un punto clave por el gran crecimiento del sector forestal e industrial, consideramos una gran fortaleza para implementar nuestro proyecto.
Todas estas construcciones requieren grandes cantidades de materia prima, lo cual redundará en un enorme beneficio en el sector de la madera que podrá ofrecer materia prima de buena calidad con importante valor agregado.
Existen grandes posibilidades de desarrollar este tipo de construcciones de madera en el Uruguay con bajos costos y utilizando materia prima y mano de obra nacional.
El proyecto general se llevará a cabo en forma conjunta con todos los curso de la Escuela Técnica de Tacuarembó, en la ciudad del mismo nombre. Ésta se basará en la enseñanza de técnicas de coordinación de grupos, el aprendizaje de metodologías y técnicas de trabajo en equipo y secuencial.
El proceso de aprendizaje se desarrollará mediante talleres coordinados por los docentes de cada área y tipo de curso, (NT, CS, BT, EMT, FPS EMP, FPB, CBE, CB, incluyendo los agrarios)
La duración del mismo será aproximadamente de 1 a 2 años, ya que la construcción de la vivienda será completa.
Consideramos también importante recalcar que nuestra intención con esta tarea, es brindar las herramientas necesarias para mejorar la calidad y atención de los alumnos de la institución. Pero queremos aclarar que en esta acción educativa no sólo aprenderán los alumnos sino que también contribuirán a nuestro crecimiento personal como docentes.
Fundamentación:
Debido a que el próximo año los alumnos de 2° FPS EMP de carpintería, seguramente optarán por la opción Construcción de vivienda y aberturas, creemos imperioso comenzar desde ahora con este proyecto, para lograr una mejor motivación en nosotros y así poder trasmitir luego a los alumnos.
Se prevée un grupo numeroso con alumnos de muy buen nivel, por lo tanto sería buena iniciativa planificar desde ahora y bien para que no nos sorprendan los imprevistos. Sabido es que nuestra Escuela Técnica cuenta con excelente cuerpo de funcionarios, lo que convierte al factor RRHH como principal fortaleza, pensamos pertinente aprovechar dicho recurso lo mejor posible.
Dada la instalación en el medio, de varias plantas madereras (nacionales y extranjeras), para la explotación forestal, y el buen relacionamiento que mantenemos con ellas, consideramos importante aprovechar la oportunidad para pedir su colaboración, tanto en material como en asesoramiento. Esta iniciativa podría incentivar a los alumnos para que incluso lleguen a crear una empresa en el
medio, que se dedique al rubro vivienda, lo que sin duda requeriría su propia mano de obra, auto generando así puestos de trabajos.
Podemos con éste proyecto jerarquizar al cambio profundo que nos propone la Inspección de nuestra área, a través del desarrollo de una planificación integrada y del trabajo en equipo, utilizando nuevas estrategias y técnicas, propuestas en nuevos diseños de programas para nuestra mejor labor educativa, establecer pautas de acción coherentes y armónicas para todo el profesorado del centro, garantizando la progresión adecuada en la enseñanza-aprendizaje de los contenidos educativos a lo largo de la gestión.
Marco Institucional:
La institución responsable será la Escuela Técnica de Tacuarembó, en la ciudad de Tacuarembó. La política de la institución es fomentar la mejor capacidad del alumnado que ha optado por las carreras Técnicas y Tecnológicas, a través del desarrollo de competencias.
Finalidad:
El proyecto pretende una inserción de todos los actores, mediante la participación en las diversas actividades Técnicas y Administrativas.
Debemos tener en cuenta que la misión del centro es: Desarrollar competencias necesarias, a fin de que puedan desempeñarse como ciudadanos y profesionales en un mundo productivo y laboral que demanda, cada día más, una amplia formación básica y gran capacidad para el aprendizaje permanente. Mediante esto lograremos una visión del alumnado, por el cual los mismos serán personas para trabajar, no solamente con la herramienta manual, sino también con la mental, aumentando así su nivel profesional – social – intelectual (trabajar en equipo, respetar normas sociales, manejar correctamente el lenguaje, ser receptivo a los cambios)
Objetivo:
Generales:
• Involucrar al Centro y todos sus actores en el desafió de lograr el trabajo en un proyecto común y de forma coordinada.
• Trabajar valores y sentido de pertenencia entre los docentes, alumnos y el medio.
• Lograr el compromiso de todos.
Especifico:
Fabricar una vivienda de Madera y su equipamiento.
Conformar un ámbito más de reflexión, de discusión, y de encuentro de
los distintos actores del establecimiento.
Constituirse en un espacio instrumental que favorezca nuevas prácticas
educacionales.
Metas:
Crear una vivienda de madera en el termino de 2 años con la participación de los actores (alumnos, directivos, docentes y no docentes, comisión fomentos, padres y el medio)
Que toda la interna en la E.T.T tengan información sobre la existencia de éste proyecto.
Vincular a los distintos actores a través de la coordinación de los proyectos de cada área vinculando además a la comunidad, mediante las actividades de extensión comunitaria y de difusión cultural.
Actividades y Tareas:
• Plantear proyecto a colegas.
• Plantear proyecto a la directiva de la institución.
• Reunión general para plantear proyecto a todos los actores.
• Formar comisión coordinadora.
• Elaborar cronograma de actividades.
• Presentación de los proyectos individuales de cada área.
• Estudio, coordinación y planificación.
Dirección- Gestión, respaldo, coordinación, relaciones públicas, etc.
Carpintería- Estructura y equipamiento.
Electricidad- Instalaciones eléctricas.
Sanitaria- Instalaciones sanitarias.
Construcción y Diseño- Planos, espacios físicos, cimentación y replanteo.
Administración- Estudios de mercado, viabilidad, costos, legislación Empresarial - Laboral
Mecánica- Seguridad (rejas etc.)
Informática- Confección de documentos, planillas, base de datos, CAD, Internet.
Panadería- Generación de recursos.
Cocina- Decoración y generación de recursos.
Belleza- Generación de recursos.
Empresas e Instituciones del medio- Colaboración
Institución- Gestión y autorización, aporte de recursos e insumos.
Inspección- Gestión, autorización, aporte de recursos e insumos y asesoramiento técnico.
Escuela Agraria- Jardinería.
Medios de comunicación- comunicación y apoyo informativo.
Administración del proyecto:
La comisión coordinadora, del proyecto, será la encargada de distribuir el trabajo, siendo la responsable última del proyecto.
Estará integrada por: 1 docente por área, la dirección, un delegado de los alumnos por área o tipo de curso, pudiendo formar parte alguna autoridad y/o empresario del medio (siempre y cuando lo avale la dirección).
Dicha comisión nombrará las subcomisiones que consideren necesarias, las mismas deberán ser por unanimidad. Deberá reunirse por lo menos 1 vez al mes (incluyendo vacaciones) siendo su labor honoraria y comprometida.
Fijará cronograma de actividades, fechas de reuniones y decidirá junto a la Comisión de Fomento inversiones y la compra de materiales.
También decidirá el destino de la vivienda terminada que puede ser venta, rifa o remate de la misma.
Los profesores y alumnos serán los ejecutores directos, y responsables de realizar el seguimiento del proyecto, informando las actividades y tareas realizadas a la comisión coordinadora o subcomisiones.
Métodos y Técnicas:
La modalidad que utilizaremos para la acción, tratará de ser lo más participativa posible, pretendiendo una democratización en las acciones, buscando la colaboración de todos los actores.
Los talleres versarán (capaces de adaptarse con facilidad y rapidez a diversas funciones) sobre diferentes contenidos referidos a la temática y se utilizarán técnicas de coordinación de grupo para llevar a cabo los mismos.
El taller es una alternativa válida para la formación (reflexión- acción) y capitación del personal, no se queda sólo en la mera información. Es un espacio de sistematización que satisface la necesidad de aprender nuevas metodologías y técnicas.
Con este sistema se apunta a:
• Superar la práctica paternalista del que sabe y “da”; y la pasiva del participante que “recibe”.
• Estimular la capacidad de reflexionar en grupo y trabajar en equipo, con un enfoque
interdisciplinario y como respuesta a la necesidad de operar sobre una realidad multifacética, compleja y una pluridimensionalidad interviniente.
En el aspecto teórico, se va a tratar de disponer de ciertos esquemas conceptúales, que permitan definir satisfactoriamente el problema que se enfrenta y su relación con otros problemas, y esto no en función de teorizar sobre él, sino de actuar frente a él. En el aspecto práctico, se trata del dominio de un acopio informativo básico, sobre el conocimiento acerca del trabajo en proyecto coordinado, sus características, dimensiones y proyecciones.
Cronograma:
Lo establecerá la comisión coordinadora cuando esté formada.
Recursos:
• Humanos:
Todos los actores de la institución y del medio.
• Materiales:
Serán los establecidos por cada área.
Estrategias de Evaluación y Seguimiento
Las evaluaciones a desarrollar a lo largo del proyecto se realizarán en cada uno de los talleres, a fin de evaluar el desarrollo del mismo y por último la comisión coordinadora, el proceso en general. La evaluación quedará plasmada en una producción escrita a fin de ser retomada en la evaluación final del proyecto.
Los puntos a evaluar en cada taller responden a las siguientes preguntas:
• ¿qué evaluar?: las acciones realizadas en cada área y si los objetivos planteados se cumplieron.
• ¿cómo evaluar?: a partir de diferentes técnicas de grupo que nos permitan dar cuenta del aprendizaje efectuado por los integrantes del área o grupo.
• ¿cuándo evaluar?: como mencionamos anteriormente, al finalizar cada encuentro y al final, la comisión coordinadora.
“TODOS POR NUESTRA CASA”
Síntesis del Proyecto:
La demanda por la que surge este proyecto, responde a la necesidad de implementar nuevos diseños de vivienda en maderas.
Como es de conocimiento general, el Uruguay contará en breve plazo con una abundante oferta en madera de calidad, básicamente de eucaliptos y pinos, por lo que los organismos del sector de la madera, de la cual formamos parte, están sumamente involucrados en poder ofrecer tecnología adecuada para utilizar nuestras materias primas en diversos programas arquitectónicos, casos como la construcción de viviendas, puentes, muebles, aberturas, embarcaciones, etc.
Siendo nuestra región, Tacuarembó, un punto clave por el gran crecimiento del sector forestal e industrial, consideramos una gran fortaleza para implementar nuestro proyecto.
Todas estas construcciones requieren grandes cantidades de materia prima, lo cual redundará en un enorme beneficio en el sector de la madera que podrá ofrecer materia prima de buena calidad con importante valor agregado.
Existen grandes posibilidades de desarrollar este tipo de construcciones de madera en el Uruguay con bajos costos y utilizando materia prima y mano de obra nacional.
El proyecto general se llevará a cabo en forma conjunta con todos los curso de la Escuela Técnica de Tacuarembó, en la ciudad del mismo nombre. Ésta se basará en la enseñanza de técnicas de coordinación de grupos, el aprendizaje de metodologías y técnicas de trabajo en equipo y secuencial.
El proceso de aprendizaje se desarrollará mediante talleres coordinados por los docentes de cada área y tipo de curso, (NT, CS, BT, EMT, FPS EMP, FPB, CBE, CB, incluyendo los agrarios)
La duración del mismo será aproximadamente de 1 a 2 años, ya que la construcción de la vivienda será completa.
Consideramos también importante recalcar que nuestra intención con esta tarea, es brindar las herramientas necesarias para mejorar la calidad y atención de los alumnos de la institución. Pero queremos aclarar que en esta acción educativa no sólo aprenderán los alumnos sino que también contribuirán a nuestro crecimiento personal como docentes.
Fundamentación:
Debido a que el próximo año los alumnos de 2° FPS EMP de carpintería, seguramente optarán por la opción Construcción de vivienda y aberturas, creemos imperioso comenzar desde ahora con este proyecto, para lograr una mejor motivación en nosotros y así poder trasmitir luego a los alumnos.
Se prevée un grupo numeroso con alumnos de muy buen nivel, por lo tanto sería buena iniciativa planificar desde ahora y bien para que no nos sorprendan los imprevistos. Sabido es que nuestra Escuela Técnica cuenta con excelente cuerpo de funcionarios, lo que convierte al factor RRHH como principal fortaleza, pensamos pertinente aprovechar dicho recurso lo mejor posible.
Dada la instalación en el medio, de varias plantas madereras (nacionales y extranjeras), para la explotación forestal, y el buen relacionamiento que mantenemos con ellas, consideramos importante aprovechar la oportunidad para pedir su colaboración, tanto en material como en asesoramiento. Esta iniciativa podría incentivar a los alumnos para que incluso lleguen a crear una empresa en el
medio, que se dedique al rubro vivienda, lo que sin duda requeriría su propia mano de obra, auto generando así puestos de trabajos.
Podemos con éste proyecto jerarquizar al cambio profundo que nos propone la Inspección de nuestra área, a través del desarrollo de una planificación integrada y del trabajo en equipo, utilizando nuevas estrategias y técnicas, propuestas en nuevos diseños de programas para nuestra mejor labor educativa, establecer pautas de acción coherentes y armónicas para todo el profesorado del centro, garantizando la progresión adecuada en la enseñanza-aprendizaje de los contenidos educativos a lo largo de la gestión.
Marco Institucional:
La institución responsable será la Escuela Técnica de Tacuarembó, en la ciudad de Tacuarembó. La política de la institución es fomentar la mejor capacidad del alumnado que ha optado por las carreras Técnicas y Tecnológicas, a través del desarrollo de competencias.
Finalidad:
El proyecto pretende una inserción de todos los actores, mediante la participación en las diversas actividades Técnicas y Administrativas.
Debemos tener en cuenta que la misión del centro es: Desarrollar competencias necesarias, a fin de que puedan desempeñarse como ciudadanos y profesionales en un mundo productivo y laboral que demanda, cada día más, una amplia formación básica y gran capacidad para el aprendizaje permanente. Mediante esto lograremos una visión del alumnado, por el cual los mismos serán personas para trabajar, no solamente con la herramienta manual, sino también con la mental, aumentando así su nivel profesional – social – intelectual (trabajar en equipo, respetar normas sociales, manejar correctamente el lenguaje, ser receptivo a los cambios)
Objetivo:
Generales:
• Involucrar al Centro y todos sus actores en el desafió de lograr el trabajo en un proyecto común y de forma coordinada.
• Trabajar valores y sentido de pertenencia entre los docentes, alumnos y el medio.
• Lograr el compromiso de todos.
Especifico:
Fabricar una vivienda de Madera y su equipamiento.
Conformar un ámbito más de reflexión, de discusión, y de encuentro de
los distintos actores del establecimiento.
Constituirse en un espacio instrumental que favorezca nuevas prácticas
educacionales.
Metas:
Crear una vivienda de madera en el termino de 2 años con la participación de los actores (alumnos, directivos, docentes y no docentes, comisión fomentos, padres y el medio)
Que toda la interna en la E.T.T tengan información sobre la existencia de éste proyecto.
Vincular a los distintos actores a través de la coordinación de los proyectos de cada área vinculando además a la comunidad, mediante las actividades de extensión comunitaria y de difusión cultural.
Actividades y Tareas:
• Plantear proyecto a colegas.
• Plantear proyecto a la directiva de la institución.
• Reunión general para plantear proyecto a todos los actores.
• Formar comisión coordinadora.
• Elaborar cronograma de actividades.
• Presentación de los proyectos individuales de cada área.
• Estudio, coordinación y planificación.
Dirección- Gestión, respaldo, coordinación, relaciones públicas, etc.
Carpintería- Estructura y equipamiento.
Electricidad- Instalaciones eléctricas.
Sanitaria- Instalaciones sanitarias.
Construcción y Diseño- Planos, espacios físicos, cimentación y replanteo.
Administración- Estudios de mercado, viabilidad, costos, legislación Empresarial - Laboral
Mecánica- Seguridad (rejas etc.)
Informática- Confección de documentos, planillas, base de datos, CAD, Internet.
Panadería- Generación de recursos.
Cocina- Decoración y generación de recursos.
Belleza- Generación de recursos.
Empresas e Instituciones del medio- Colaboración
Institución- Gestión y autorización, aporte de recursos e insumos.
Inspección- Gestión, autorización, aporte de recursos e insumos y asesoramiento técnico.
Escuela Agraria- Jardinería.
Medios de comunicación- comunicación y apoyo informativo.
Administración del proyecto:
La comisión coordinadora, del proyecto, será la encargada de distribuir el trabajo, siendo la responsable última del proyecto.
Estará integrada por: 1 docente por área, la dirección, un delegado de los alumnos por área o tipo de curso, pudiendo formar parte alguna autoridad y/o empresario del medio (siempre y cuando lo avale la dirección).
Dicha comisión nombrará las subcomisiones que consideren necesarias, las mismas deberán ser por unanimidad. Deberá reunirse por lo menos 1 vez al mes (incluyendo vacaciones) siendo su labor honoraria y comprometida.
Fijará cronograma de actividades, fechas de reuniones y decidirá junto a la Comisión de Fomento inversiones y la compra de materiales.
También decidirá el destino de la vivienda terminada que puede ser venta, rifa o remate de la misma.
Los profesores y alumnos serán los ejecutores directos, y responsables de realizar el seguimiento del proyecto, informando las actividades y tareas realizadas a la comisión coordinadora o subcomisiones.
Métodos y Técnicas:
La modalidad que utilizaremos para la acción, tratará de ser lo más participativa posible, pretendiendo una democratización en las acciones, buscando la colaboración de todos los actores.
Los talleres versarán (capaces de adaptarse con facilidad y rapidez a diversas funciones) sobre diferentes contenidos referidos a la temática y se utilizarán técnicas de coordinación de grupo para llevar a cabo los mismos.
El taller es una alternativa válida para la formación (reflexión- acción) y capitación del personal, no se queda sólo en la mera información. Es un espacio de sistematización que satisface la necesidad de aprender nuevas metodologías y técnicas.
Con este sistema se apunta a:
• Superar la práctica paternalista del que sabe y “da”; y la pasiva del participante que “recibe”.
• Estimular la capacidad de reflexionar en grupo y trabajar en equipo, con un enfoque
interdisciplinario y como respuesta a la necesidad de operar sobre una realidad multifacética, compleja y una pluridimensionalidad interviniente.
En el aspecto teórico, se va a tratar de disponer de ciertos esquemas conceptúales, que permitan definir satisfactoriamente el problema que se enfrenta y su relación con otros problemas, y esto no en función de teorizar sobre él, sino de actuar frente a él. En el aspecto práctico, se trata del dominio de un acopio informativo básico, sobre el conocimiento acerca del trabajo en proyecto coordinado, sus características, dimensiones y proyecciones.
Cronograma:
Lo establecerá la comisión coordinadora cuando esté formada.
Recursos:
• Humanos:
Todos los actores de la institución y del medio.
• Materiales:
Serán los establecidos por cada área.
Estrategias de Evaluación y Seguimiento
Las evaluaciones a desarrollar a lo largo del proyecto se realizarán en cada uno de los talleres, a fin de evaluar el desarrollo del mismo y por último la comisión coordinadora, el proceso en general. La evaluación quedará plasmada en una producción escrita a fin de ser retomada en la evaluación final del proyecto.
Los puntos a evaluar en cada taller responden a las siguientes preguntas:
• ¿qué evaluar?: las acciones realizadas en cada área y si los objetivos planteados se cumplieron.
• ¿cómo evaluar?: a partir de diferentes técnicas de grupo que nos permitan dar cuenta del aprendizaje efectuado por los integrantes del área o grupo.
• ¿cuándo evaluar?: como mencionamos anteriormente, al finalizar cada encuentro y al final, la comisión coordinadora.
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